Bilan des fonctions attentionnelles
Enfants, adolescents et adultes
Vous ou votre enfant avez du mal à rester concentré, à vous organiser ou à terminer une tâche ? Les oublis, l’agitation ou l’impulsivité compliquent le quotidien ?
Le bilan des fonctions attentionnelles permet d’explorer ces difficultés et leurs conséquences à l’école, dans les études, au travail ou à la maison. Il apporte des repères pour adapter l’accompagnement et orienter les démarches.
Ce bilan contribue à la démarche diagnostique lorsqu’un TDAH est suspecté
Ces situations vous sont familières ?
Vous perdez le fil ou votre enfant décroche. Rester concentré demande beaucoup d’efforts.
Attention
Les affaires s’égarent et les tâches s’accumulent. Commencer ou terminer devient difficile.
Organisation et oublis
Attendre, ralentir ou réfléchir avant d’agir peut être compliqué.
Agitation et impulsivité
Ces difficultés pèsent sur les apprentissages, le travail ou la vie familiale. Vous souhaitez mieux les comprendre.
Retentissement au quotidien
Le bilan des fonctions attentionnelles, c’est quoi ?
Le bilan des fonctions attentionnelles
Pour les enfants, les adolescents et les adultes.
Pourquoi certaines tâches demandent-elles autant d’efforts ? Pourquoi les oublis se multiplient-ils ? Qu’est-ce qui complique le passage à l’action ?
Ce bilan aide à comprendre les difficultés d’attention, d’organisation ou d’impulsivité. Il examine aussi leurs effets à l’école, dans les études, au travail ou à la maison.
Comment se déroule-t-il ?
Il s’appuie sur des entretiens, des questionnaires standardisés et les documents que vous transmettez (bulletins, comptes rendus, etc.). Votre parcours est pris en compte. Pour un enfant ou un adolescent, le bilan croise les observations de plusieurs milieux de vie : famille, école, activités. Pour un adulte, il retrace l’histoire des difficultés depuis l’enfance et leurs conséquences dans la vie personnelle, les études et le travail.
Ce que vous obtenez
Une restitution orale et un compte rendu écrit personnalisé. Les préconisations portent sur vos besoins : méthodes d’apprentissage, organisation, aménagement de l’environnement, soutien aux parents. Vous repartez avec des repères concrets pour agir,
qu’un diagnostic soit posé ou non.
Sa place dans la démarche diagnostique
Lorsqu’un TDAH est suspecté, ce bilan contribue à la démarche diagnostique chez l’enfant, l’adolescent ou l’adulte.
Il rassemble et analyse des informations sur les manifestations, leur présence depuis l’enfance et leurs conséquences dans différents milieux de vie. Le compte rendu constitue un support structuré pour l’évaluation médicale, en croisant les entretiens,
les questionnaires et les documents transmis.
Il permet également d’identifier les besoins d’accompagnement et de proposer des adaptations concrètes. Le diagnostic médical du TDAH reste établi par un médecin formé à ce trouble, à partir de sa propre évaluation.
Comprendre le TDAH : chiffres et ressources
Le TDAH concerne les enfants comme les adultes. Quelques repères pour mieux comprendre ce trouble et accéder à des informations fiables.
Environ 6 % des enfants
Le TDAH concerne environ 6 % des enfants d’âge scolaire. Ses manifestations et leurs conséquences varient d’un enfant à l’autre.
HyperSupers
TDAH France
Une association de personnes concernées et de familles. Elle propose des informations et des ressources sur le TDAH à tous les âges.
Environ 2,5 % des adultes
Le TDAH concerne aussi les adultes. Il peut affecter l’organisation, les études, le travail et la vie personnelle.
Les recommandations de la HAS
La Haute Autorité de santé publie des recommandations sur le diagnostic et l’accompagnement du TDAH chez l’enfant et l’adolescent.
Des troubles souvent associés
60 à 80 % des adultes avec un TDAH présentent au moins un autre trouble.
Les ressources de la CADDRA
La CADDRA propose des lignes directrices canadiennes sur l’évaluation et le traitement du TDAH, ainsi que des outils pour les professionnels.