Les jeunes et l'orientation en France : un triste constat

L'orientation des jeunes en France est un sujet délicat et complexe, souvent abordé avec des objectifs ambitieux comme celui du plein emploi. Cependant, la réalité sur le terrain est bien plus amère. En forçant les jeunes à entrer dans des cases qui ne leur correspondent pas, on crée des méfaits considérables à court, moyen et long terme sur leur bien-être et leur avenir professionnel.

---

Un constat alarmant

En France, 9000 jeunes sont en situation de décrochage professionnel. Dès les premiers choix d'orientation post-BAC, de nombreux jeunes se trouvent mal orientés. Contrairement à ce que certains pourraient penser, les jeunes ne refusent pas de travailler ; ils sont souvent mal guidés et peu soutenus dans leurs choix professionnels. Les professionnels de l’orientation et de l’accompagnement sont formels : les jeunes veulent travailler, mais ils souhaitent trouver une voie qui correspond à leurs aspirations et à leurs compétences. Lorsqu’on les pousse vers des métiers qui ne leur conviennent pas, cela entraîne frustration et démotivation.

L'objectif du plein emploi, bien que louable, a souvent conduit à une approche simpliste consistant à orienter les jeunes vers les métiers en tension, sans prendre en compte leurs aspirations personnelles. Un exemple frappant de cette mauvaise orientation se trouve dans la préparation des Jeux Olympiques de Paris 2024. Pour répondre aux besoins accrus de personnel, on a poussé les jeunes vers des métiers tels que la sécurité, l'hôtellerie et la restauration, sans réellement prendre en compte leurs aspirations. Qui peut décemment s'épanouir dans un travail sur lequel il a été propulsé sans aucun fondement, mais uniquement pour répondre à une demande ?

Une étude menée par L’Étudiant – BVA – Orange en 2021 révèle que 74 % des jeunes expriment une perte de motivation générale, tant sur le plan scolaire que personnel. Cette démotivation se traduit par un manque d'engagement dans leurs études, une baisse d'intérêt pour leurs projets futurs et une difficulté à se projeter positivement dans l'avenir. Par ailleurs, 71 % des jeunes ont l’impression de décrocher, ce qui signifie qu'ils se sentent déconnectés de leur parcours éducatif et professionnel, incapables de voir le lien entre leurs études actuelles et leurs aspirations futures. Cette situation met en lumière un manque flagrant d'accompagnement et de soutien dans leur processus d'orientation.

Les stages : un dispositif à améliorer

Le gouvernement a tenté d’améliorer la situation avec des initiatives comme les stages de 3ème et de seconde, censés aider les jeunes dans leurs choix. Malheureusement, ces stages sont souvent obtenus par des relations et ne correspondent pas aux aspirations des jeunes. En pratique, ces stages ne fournissent pas les clés nécessaires pour une réflexion approfondie sur le monde professionnel. Le stage de 3ème est souvent une formalité, obtenue via des contacts familiaux ou amicaux, et ne permet pas aux jeunes de découvrir des métiers qui les intéressent réellement.

Quant au stage de seconde, il est encore moins encadré et laisse les adolescents dans le grand bain sans réel support, clé de compréhension ou cadre de questionnement pour les aider à décortiquer leur expérience. Ils ne reçoivent pas d’aide pour analyser ce qu’ils ont aimé ou n’ont pas aimé, ni pour comprendre pourquoi, ce qui réduit considérablement l’impact potentiellement bénéfique de ces stages sur leur orientation future.

Dès lors, on pourrait aussi se poser la question de comment mieux guider ces jeunes en sortie de stage. Quel rôle a aussi la famille dans ce questionnement, quand on sait que 22 % des étudiants estiment avoir manqué de soutien familial dans l’accompagnement pour leur avenir. Ce dernier chiffre indique combien l’accompagnement familial est crucial dans cette période clef de la vie d’un adolescent.

Des initiatives en France : une lueur d'espoir

En France, plusieurs initiatives méritent d'être saluées pour leurs tentatives d'améliorer l'orientation des jeunes.

Les Chambres de Commerce et d'Industrie (CCI) travaillent activement pour offrir des formations adaptées et des stages en entreprise.

Les écoles de la seconde chance (E2C), créées pour aider les jeunes en difficulté à trouver leur voie, jouent également un rôle crucial. Ces écoles offrent un accompagnement personnalisé et des formations adaptées pour permettre aux jeunes de reprendre confiance en eux et de trouver une orientation professionnelle qui leur correspond. L'une des plus connues est l'E2C de Marseille. Selon son fondateur, Marc Sellam : « L'école de la seconde chance est un lieu où chaque jeune peut retrouver confiance en lui, développer ses compétences et découvrir sa véritable vocation. Notre objectif est de leur offrir une deuxième chance de réussir, non seulement sur le plan professionnel mais aussi personnel. »

Les Missions Locales, quant à elles, jouent un rôle essentiel dans l'accompagnement des jeunes en difficulté. Créées sur la base des recommandations de Bertrand Schwartz, ces structures locales apportent un soutien personnalisé aux jeunes de 16 à 25 ans dans leur insertion sociale et professionnelle. Les Missions Locales offrent un suivi individualisé, des ateliers de développement personnel et professionnel, ainsi que des formations adaptées pour aider les jeunes à trouver leur place sur le marché du travail. Elles collaborent également avec divers partenaires locaux pour créer des opportunités d'emploi et de formation adaptées aux besoins spécifiques de chaque jeune.

Une autre initiative intéressante est celle du réseau Être, qui remobilise de jeunes décrocheurs autour de métiers de la transition écologique. Par exemple, dans le Chemillois, le Centre social du Chemillois a installé une école de la transition écologique dans la ferme des Petites Noues. Des jeunes décrocheurs y sont accompagnés dans un processus de remobilisation axé sur la transition écologique, pour "se recentrer sur des valeurs, découvrir des métiers et, en finalité, se spécialiser". Ils y découvrent des métiers manuels tels que la pose de fenêtre, le plâtre, la peinture et la maçonnerie avec des associations ou des professionnels. À l’issue de cette formation, les jeunes se voient proposer de nouveaux projets et restent en contact avec la structure.

La psychopédagogie est une autre approche prometteuse, qui vise à aider les jeunes à travailler sur leurs valeurs, leurs compétences et leurs intérêts personnels. En se concentrant sur le développement personnel, cette méthode permet aux jeunes de mieux comprendre leurs aspirations et de faire des choix de carrière plus éclairés.

Les conseillers pédagogiques jouent également un rôle essentiel dans l'accompagnement des jeunes. Cependant, ils sont souvent surchargés de travail et manquent de moyens pour offrir un suivi adéquat à chaque élève. Selon une étude de l'Association des Conseillers d'Orientation-Psychologues (ACOP-F), le nombre de conseillers d'orientation a diminué ces dernières années, tandis que le nombre d'élèves a augmenté, rendant leur tâche de plus en plus difficile.

Des initiatives internationales inspirantes

À l’étranger, certaines initiatives montrent des résultats positifs.

Au Canada, l’Approche Développementale de la Valeur Personnelle (ADVP) permet aux jeunes de mieux se préparer aux métiers grâce à des formations adaptées. Cette approche se base sur le développement de la valeur personnelle des jeunes, leur permettant de découvrir leurs intérêts, compétences et valeurs à travers des activités structurées. Cela aide les jeunes à faire des choix de carrière plus éclairés et motivants, en s'assurant qu'ils s'orientent vers des domaines qui les passionnent et dans lesquels ils peuvent s'épanouir. L'ADVP met l'accent sur l'individualisation des parcours, une pédagogie active et une approche holistique de l'orientation.

En Scandinavie, notamment en Suède, les jeunes prennent souvent une année post-BAC pour travailler avant de reprendre leurs études. Cette pratique, connue sous le nom de "gap year", offre aux jeunes l'opportunité de gagner de l'expérience professionnelle, de mieux comprendre le monde du travail et de réfléchir à leurs aspirations personnelles et professionnelles. Cette période permet aux jeunes de mûrir leur choix d'orientation, d'acquérir des compétences pratiques et de développer leur indépendance. En conséquence, les étudiants sont plus motivés et mieux préparés lorsqu'ils entament leurs études supérieures, ce qui contribue à des taux de réussite plus élevés et à une meilleure insertion professionnelle.

---

L'orientation des jeunes est une clé essentielle pour leur épanouissement personnel et professionnel, ainsi que pour la croissance économique du pays. En s'inspirant des initiatives prometteuses en France et à l'étranger, et en renforçant les moyens et l'accompagnement, il sera possible d'offrir aux jeunes les outils nécessaires pour réussir leur insertion professionnelle et trouver leur voie dans un monde du travail en constante évolution.

Sources de l'article

1. L'Étudiant – BVA – Orange - Étude menée en 2021. https://www.letudiant.fr/etudes/palmares/classement-des-ecoles-de-commerce.html

2. Association des Conseillers d'Orientation-Psychologues (ACOP-F) - Études et rapports sur les conseillers d'orientation et leurs conditions de travail. https://www.acop-fr.org/

3. Écoles de la Seconde Chance - Informations et témoignages de l'E2C de Marseille. https://www.e2c-marseille.org/

4. Chaire Transitions Démographiques, Transitions Économiques - Étude sur l’emploi des jeunes et des seniors.https://www.tdte.fr/

5. Institut Bertrand Schwartz - Informations sur l'insertion sociale et professionnelle des jeunes.https://www.unml.info/actualites/institut-bertrand-schwartz.html

6. L’Approche Développementale de la Valeur Personnelle (ADVP) - Informations sur l'ADVP au Canada.https://orientaction.ccom/advp-approche-developmentale-de-la-valeur-personnelle/

7. Statistics Canada - Taux de décrochage scolaire au Canada. https://www150.statcan.gc.ca/

8. Statistikmyndigheten SCB (Statistics Sweden) - Taux de décrochage scolaire en Suède. https://www.scb.se/

9. Réseau Être - Écoles de la transition écologique. https://www.cdr-copdl.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66750